Académisme et Business

Définition

Toute forme d’interaction entre le monde académique et le monde de l’entreprise dans le cadre d’un intérêt mutuel.

La relation Académique – Entreprise ; l’écart Science et Pratique ; la Coopération Université – Business ; la Collaboration Académique –Industrielle.


Observations

Pourquoi c’est important ?

  • Croissance économique

  • Développement et commercialisation de la connaissance

  • Innovation

  • Création d’emploi

  • Des points de vue plus riches pour les entreprises liés à la recherche et à la théorie

  • Les pratiques de recherche deviennent associées à la performance organisationnelle

  • Synergies sur des découvertes applicables

  • Intégration de la recherche dans toutes les activités de l’entreprise et pas uniquement centralisée

 

Quels sont les challenges ?

  • Reconnaître que les types de connaissance théoriques et pratiques sont complémentaires

  • Trouver un bon fit entre l’académique et l’entreprise

  • Faire face à l’émergence de nouvelles formes de dissémination de l’information

  • Mesurer le taux d’adoption  du contenu académique par les entreprises

  • Reconnaître que les besoins d’image, de performance et de finance du monde académique et des entreprises peuvent être servis par une coopération accrue

  • Travailler les problèmes de transfert et de traduction de la connaissance

  • Rendre plus fortes les connexions entre l’académique et l’entreprise

 

Quels sont les enjeux pour les entreprises ?

  • Réduire les risques associés à l’innovation

  • Accéder à la connaissance technique et aux compétences de recherche

  • Améliorer les capacités internes pour innover

  • Dépasser le scepticisme envers les Académiques

  • Comprendre les standards éthiques académiques et les mettre au service du développement du business

  • Ouvrir les portes

 

Quels sont les enjeux pour les Académiques ?

  • Améliorer leur réputation et crédibilité

  • Accéder à des ressources financières

  • Rendre pertinents leurs travaux pour l’entreprise et la pratique et renforcer leur impact sur le monde

  • Réconcilier légitimité académique et leadership de pensée pratique

  • Se recentrer sur le business plutôt que les disciplines établies telles que l’économie, la psychologie ou la sociologie

  • Intégrer un impact pratique dans sa contribution

  • Montrer l’exemple

 

Idées pour agir

  • Adopter un format et jargon accessible aux entreprises

  • Exploiter une plateforme de partage

  • Valoriser l‘intégration et l’application de la connaissance au delà de la découverte

  • Créer des outils de management applicables

  • Reconnaître que toutes les parties sont confrontées au syndrome du débutant

  • Produire et commercialiser ensemble la connaissance

  • Veiller à ce que l’interaction n’affaiblisse pas l’excellence académique

  • Rechercher la compétence, la fiabilité, la confiance et la réciprocité

  • Trouver des gros enjeux partagés sur lesquels travailler

 

Bibliographie

  • Banks, G.C. Pollack, J.M. Bochantin, J.E. Whelpley, C.E. O’Boyle, E .H. (2016) Management Science-practice gap, a grand challenge for all stakeholders. Academy of Management Journal. Vol 59(6). Pp 2205-2231

  • Benneworth, P. (2001) Academic Entrepreneurship and long-term business relationships : understanding « commercialization » activities  Entreprise and Innovation Management Studies. Vol 2(3). Pp 225-237

  • Calcagnini, G. Giombini, G. Liberati, P. Travaglani, G. (2016) A matching model of university-industry collaboration Small Business Economics Vol 46. Pp 31-43

  • Galan-Muros, V. Plewa, C. (2016) What drives and inhibits coopération in europe ? a compréhensive assessement  RD management. Vol 46(2). Pp 369-382.

  • Gibson, F. Mohr, J. (1977) Bridging the gap : innovations to strenghening Academic / Practitioner relationships  Public Administration Review . September/October issue. Pp 612-615

  • Gunther McGrath, R. (2007) No longer a stepchild : how the management field can come into its own Academy of Management Journal, Vol 50(6). Pp1365-1378

  • Lieber, N. (2013) Getting Ph .D.s to think like entrepreneurs Bloomberg Business Week

  • Ministr, J. Pitner, T. (2014) Academic-Industrial coopération in ICT in a Transition Economy – two cases from the Czech Republic Information for technology development. Vol 21(3). Pp 480-491

  • Myrowitz, J.M. Fugate, F.M. (2014) the academic exception to the incumbent’s curse International Journal of Global Management Studies. Vol 2(1). Pp 18-35

  • Rynes, S.L. Mc Natt, D.B. Bretz, R.D. (1999) Academic research Inside organizations : inputs, processes, and outcomes Personal Pshychology Vol 52. Pp 869-898.

  • Steffens, P.R. Weeks, C.S. Davidsson, P. Isaak, L. ‘2013) Shouting from the ivory tower : a marketing approach to improve communication of academic research to entrepreneurs Entrepreneurship Theory & Practice. Pp 399-426

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *